云南三鑫职业技术学院是经云南省人民政府批准，国家教育部核准备案，国家计划内统一招生，具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等学校。2021年经云南省人民政府批准举办者变更为云南东润教育投资集团。学校规划占地面积1300余亩，“十四五”规划期间，投资20余亿元建设学校，办学规模达2万余人。设有医药健康学院、人文艺术学院、工程与管理学院、公共安全与应急管理学院、现代康养服务学院、预备华为ICT学院、创新创业学院、继续教育学院。
云南三鑫职业技术学院现有教师400余人，副高以上职称教师68人，在校学生9000余人，面向云南、四川、重庆、贵州、广西等省市招生。教学仪器设备、馆藏图书、师资力量等办学条件达到国家高职院校办学标准，满足人才培养所需。学校坚持社会主义办学方向，确立“求正超越”的办学理念，秉承“把父母之爱给予学生，成德技之才回报社会”的办学宗旨，按照“标准建校、名师立校、质量兴校、特色强校、依法治校”的办学思路，为区域社会经济发展培养了一大批德才兼备的高素质职业技能人才。五年制大专就读优势：
1、学制优势：五年制大专比上完三年高中再上三年大专在学制上缩短了一年，为学生赢得了宝贵的一年时间，为家长节省了一年的经济开支。
2、文凭优势：初中起点、经招考院投档录取后，连读五年取得国家承认学历的大专文凭，是初中毕业生直接升入大学的直通车，学生毕业后可参加事业单位、公务员考试。
3、升学优势：五年制大专毕业证与普通高校专科毕业证层次相同，毕业生具有继续接受本科及更高层次教育的资格。
4、学校优势：云南三鑫职业技术学院有多年举办五年一贯制大专的经验，课程设置合理，管理制度完善。对学生、家长和社会负责，全心全意为学生服务，办学生家长满意的学校。
5、就业优势：学生进校年龄比通常的大学生进校年龄小、专业定向早、专业学习时间长，基础扎实、专业适应能力强。毕业后在国家宏观政策指导下，实行与单位双向选择就业。
职业教育专业更新幅度超过70%、与企业共建实习实训基地数量年均增长8.6%、中高职学校（不含技工学校）累计培养毕业生7900多万人……教育部最新数据显示，十年来我国职业教育改革发展成效斐然。
从明确职业教育定位职责，到加快现代职业教育体系顶层设计；从全面深化产教融合校企合作，到主动服务经济社会发展；从助力“人人成才”，到服务“人人出彩”，我国职业教育在新时代取得历史性成就、实现跨越式发展。
教育部日前发布的《中国职业教育发展白皮书》指出：进入新时代，中国政府高度重视职业教育，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置。
国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢晖表示，十年来，党和政府高瞻远瞩、举旗定向，对职业教育关怀备至。
从2014年召开全国职业教育工作会议，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》；到2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》；再到2021年召开全国职业教育大会，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，新时代职业教育不断加大政策供给、创新制度设计。
“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，这是党中央在新时代作出的重大论断。十年来职教领域的一系列深化改革举措均围绕此展开。”教育部职业教育发展中心副主任、研究员曾天山说。
更新职业教育专业目录，设计构建“中职—高职专科—高职本科”纵向贯通的职业学校体系、国家教学标准体系，开展学徒制和产教融合型城市试点，建设职业教育国家专业教学资源库……顺应新的职责使命，十年来，我国始终把构建完整体系作为发展职业教育的核心任务与逻辑主线。
“职业教育是我国高中阶段教育和高等教育的‘半壁江山’。谈教育的现代化和高质量发展，不可能离开职业教育。”在北京师范大学国家职业教育研究院院长和震看来，经过十年努力，具有中国特色的现代职业教育体系已基本形成。
如今，中职基础地位进一步巩固，专科高职主体地位不断强化，职业本科教育牵引力持续增强。
“现代职业教育体系趋于完善，层次结构更加完整。”邢晖举例道，“中职和专科高职教育不再是学历终结的教育，不仅可以直接衔接，还能与职业本科及以上学历贯通起来。职普融通、育训结合、学分银行等，加宽加长了学生成才之路，更好满足学生‘就业有门、升学有路、继续发展有基础、创业有优势’。”
今年5月1日，酝酿已久的新职业教育法正式施行。“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”首次以法律形式被明确。
“明确职业教育类型特色是我国教育理论的重大创新。”曾天山认为，职业教育实现由参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变，有利于解决职业教育“怎样培养人”的问题。
立足实用性特色，紧密对接国家重大战略、产业升级和技术变革趋势调整职业教育专业；强调开放性特色，鼓励行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学；深耕专业性特色，壮大“双师型”教师队伍，深化产教融合、校企合作——十年来，职业教育类型特色不断优化，成为职教领域重大成就之一。
目前，职业教育专业课教师中“双师型”教师占比已经超过一半；全国组建了1500多个职业教育集团（联盟），培育了3000多家产教融合型企业、试点建设了21个产教融合型城市；职业学校与企业共建实习实训基地2.49万个，现代学徒制项目覆盖1000多个专业点，惠及10万余学生（学徒）。
“进一步深化职业教育的特色办学模式，有利于产出更多实用人才、提升劳动者技能、满足企业需求，达到多方受益。
一个人是不可能直接成功的，成功是一个过程，是需要你不断的打磨自己，也是需要你不断的学习专业的知识，只有把自己的能力提升起来，你才有更大的视野，你对待问题的角度也会变得更客观。Z044