云南城市建设职业学院师资好不好

在查找信息的时候，很多同学往往会通过学校名字在网上查找信息，但是有的时候，网上的学校信息却并不是那么全面的。尤其是一些最新的招生信息，网上对于这类信息的更新可能并不及时，小伙伴要注意了，可以通过拨打招生电话进行了解。
下面为大家介绍云南城市建设职业学院的师资力量

云南城市建设职业学院师资力量

学校始终坚持育人为本的教育方针，把人才培养作为根本任务，本着“打造行业领先，社会认同的高职学校”发展愿景和“坚信学生有才，帮助人人成长”的使命，遵循“教师有品位，学生有品质，学校有品格”的价值观，秉承“成事成长、建德建能”的校训，积极践行“建形筑魂、敬业厚生”的教风和“勤学敏行、筑梦铸新”的学风，推行工学结合、产教融合等培养模式，以社会需求为导向，培养技能娴熟，素质优良，身心健康，适应经济社会发展需要的高素质技能型人才。
学校不断深化教育教学改革，深入推进“产教融合，校企合作”人才培养机制创新，与云南建工集团、云天化等100余家企业签订校企合作办学协议，学生在获得高校毕业证书的同时，还拥有相应的各类职业资格证书。毕业生就业率长期保持在98%以上，连续多年荣获省教育厅就业创业工作二等奖、云南省高校毕业生基层就业优秀奖。
很多时候你觉得知识是共享的，只要有现成的就不想要去学习。知识是需要加入自己的思考的，所以不要把知识交给其他人，终究还是要你自己来学习的，只有自己学到的知识才能够灵活应用，个人的发展需要一个长期的规划。

选择中高职一体化3+2，要先看高职院校和专业，再选择对应的中职学校和专业，选择思路有以下四种：

① 高职院校专业优先

② 高职专业相同，比高职院校的实力

③ 专业相同，选高职院校所在的城市

④ 高校优先和能考上优先

3+2的特点

院校来考试，学习更容易

提前选专业，生涯早规划

大专少一年，升本不吃亏

录取比例高，大专有保障

中职免学费，经济负担少

评价是影响人才培养的关键因素。早期的一体化主要依靠学制层面的衔接，如设置独立的中高贯通项目、中本贯通项目。然而在缺乏人才培养过程的协调之下，仅学制层面的衔接难以破解人才系统化、长学制培养的核心问题，如学习内容重复、培养目标错位等。因此，一体化进程逐渐下沉至课程层面，不同层次的学校希望通过课程的一体化开发，解决不同学段间的断层，实现人才的高效率培养。但是，课程层面的一体化仅是学校之间的行为，由于缺乏区域内相对统一的学习内容标准，不同学校对一体化人才培养的目标和过程有着不同的认识，培养质量也参差不齐，一体化培养难以形成高质量、规模化的社会效益。尤其是当职业教育的办学层次升至本科时，现有的课程体系又如何能够实现中职、高职和本科间的有效衔接？显然，若要实现一体化人才培养在范围、内容和质量上的突破，必须依靠一体化评价制度的改革，而这一改革的关键在于构建职教高考制度。

人生的长度是有限的，但宽度是可以去拓展的，学生充分利用好时间你就是人生的赢家，学习更多的知识也是为了有更多的机会来进行选择，梦想虽然遥远，但也要去尝试实现下，珍惜时间也是珍惜自己的人生可能性。Z044