湖南康复技术专业学校护理专业怎么样好吗

​湖南康复技术专业学校

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护理系有专任教师44人,其中博导1人,享受湖南省特殊津贴1人,高级职称18人,执业医师12人,执业护士29人,职业技能鉴定考评员16人,"双师型"教师占教师总数93%。其中8人获得 "教师"、"青年教学能手"、"青年骨干教师培养对象"、"株洲市好老师"荣誉称号。近年来,全系累计获得省、市级及校级立项课题50余项,公开发表论文130余篇,主编和参编规划教材、省编教材50余部。

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医下设有教研室6个、实训中心1个、院办公室和学生管理办公室各1个。现有专任教师59人,专职辅导员1人。其中教授(主任医师)6人,副教授(副主任医师)21人,博士及博士在读3人;拥有省级教学团队1个,湖南省青年教师教学能手3人,湖南省青年骨干教师和培养对象3人,国内访问学者5人,获湖南省高校教师信息化和课堂教学竞赛一等奖1项,二等奖1项,三等奖3项,教师职业能力竞赛三等奖1项。近年来完成省级各项临床、教学科研课题50余项,获批专利20余项。在国内外期刊公开发表论文300余篇,其中CSCD论文20余篇,SCI论文6篇。

校内、外实训实习教学基础设施完备。实训中心为学校重点、特色实训基地,建筑面积近10000平方米,经过多年的建设,已形成了多专业共享、多功能实施的理实一体化实训教学平台。附属省直中医院临床及影像科室作为学校临床医学专业和影像技术专业教学点,学科功能齐全、设备先进,为学生培养提供了良好的实践平台。同时在省内外拥有三甲以上校外实习基地50余家。

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4.开展相关教育科研讲座,提高教师教育科研能力 

为提高教师的教育科研能力,学校可以定期邀请相关科研管理、来校做专题讲座,也可以聘请相关从课题的选择、研究方案设计、研究方法及课题报告撰写等环节对学校某一课题进行具体指导,使教师能够掌握如何做课题研究,从而对教师的教育科研能力有很大的推动作用。另外,学校应积极为教师提供一些教育科研的培训机会,使教师走出去,学习先进的教育观念,同教育科研相互探讨教育科研工作,在学习的过程中提高教师的教育科研能力。

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初中生没有考上理想的学校就读

【就业方向】在医院、药品生产企业、医药公司、大型医药连锁企业等医疗机构从事药品制剂、管理、销售等方面的工作。

【升学方向】(大专)药学、医药营销、药品经营与管理、保健品开发与管理;(本科)应用药学、药物制剂。