贵州科技学校2024年招生录取分数线

学校的录取分数线是学校录取学生的一个标准，所以学生在选择院校的时候一定要注意院校录取分数线情况。贵州科技学校2020年录取分数线暂未公布，预计在2020年6月份公布。以往数据表明中职学校在划定录取分数线时，通常以考生当地普高招生分数线为基准分数线，考生可参考往年贵阳普高及普通高中录取分数线情况。

贵阳2020各区县高中学校招生录取最低控制线

贵阳市招委会在市招生考生管理中心会议室召开专题工作会议，划定贵阳市2020年高中阶段学校招生录取最低控制线。

2020年全市普通高中招生计划共29084人，输送各级各类中职学校人数计划为20500人，五年制专科学校招生计划为252人。

“三区一地”普通高中录取最低控制线按“三区一地”辖区内公办普通高中招生计划数的110%划定。“三区一地”公办普通高中录取最低控制线为367 分;“三区一地”内省级示范性高中配额生录取最低控制线为 440 分。

“三区一地”外其他各区(市、县)普通高中招生的最低录取控制线由市招委会按各区(市、县)公办普通高中招生计划的110%(开阳县按105%)划定。各区(市、县) 公办普通高中录取最低控制线分别为：

区域   最低录取分数线  
花溪区   293  
乌当区   328  
白云区   343  
清镇市   266  
息烽县   280  
修文县   261  
开阳县   303  

全市五年制高等职业教育(专科)贵阳市最低录取控制线为261分。

贵州科技学校校园新闻

中职学校要着力抓专业建设

专业建设既是中职学校基本建设之一，也是衡量一所中职学校办学水平和人才培养质量的重要标志。抓好专业建设是中职学校增强社会服务能力，培养技能型人才的关键所在。

一是优化资源配置，调整专业结构。优化专业资源配置，科学合理地调整专业结构是中职学校专业建设的基础性工作。中职学校的专业调整要根据学校总体发展定位，做好专业建设总体规划，集中力量建设一批优势专业，以做大做优、优化资源配置为目标，对老牌专业采取撤、并、扩的形式，最大限度地避免低层次的重复性设置。同时，还要根据中职学校的办学条件以及经济社会发展的趋势，适时开发一批前瞻性的新型专业。通过调整，要使各职业学校的专业设置各有侧重，均衡发展，有利于形成竞争机制。各中职学校要科学确定专业方向与特色，制定专业技能人才培养标准，精心打造品牌专业，实现重点专业对重点产业的全覆盖，确保专业建设的针对性、时效性与前瞻性。

二是要推进课程改革，增强专业实力。

优化人才培养方案，加快专业课程的改革与建设既是解决专业教学与市场需求零距离对接的有效手段，也是专业建设的重要内容。中职学校的课程改革要遵循以学校为主体、需求为依据、职业能力为本位的基本原则，构建适应区域经济建设、个性化发展和体现中职学校特色的模块化课程体系。课程设置要灵活、实用、针对性强，课程间既有相互联系，又有相对独立性，既能进行分项目教学，又能围绕职业岗位形成一条主线授课，体现技能培养的实效性与可操作性。同时，要注重改进课程评价模式，重视对学生能力的考核与评价，大力推行职业资格、技能证书的考核与认证，使课程体系建设更好地服务于人才培养目标。

三是深化校企合作，提升专业影响力。加强与行业、企业的联系，创新人才培养模式，有效实施校企合作、工学结合、半工半读和顶岗实习的教学模式，探索新形势下校企合作办学模式的改革，借以提高学生就业竞争力。要推进教产合作与校企一体办学，建立健全教育与行业合作、学校与企业一体共同推进农村中职学校教育改革创新的机制，促进农村中职学校紧跟产业发展的步伐，促进教育与产业、学校与企业的深度合作，打造专业品牌，提升专业影响力 ，使学校专业建设步入优质高效的发展之路。

当然，职业学校专业建设是一项系统工程，我们要以促进就业、创业为导向，以服务区域产业发展为宗旨，以加强技能培养、培训为核心，坚持整合资源、优化结构、多元办学、内涵发展、提升效益，加快形成体现终身教育的理念，努力办好人民满意的职业教育。分数里没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。