高三复读班老师怎么教(复读时老师怎么教,还像原来高三那么教吗)

大家好，今天来为大家分享高三复读班老师怎么教的一些知识点，和复读时老师怎么教,还像原来高三那么教吗的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 复读班的化学应该怎么教
2. 复读时老师怎么教,还像原来高三那么教吗
3. 高三复读班的课怎么上
4. 有教高三复读的老师吗

复读班的化学应该怎么教

1.学化学需要记得东西很多，尤其在高中阶段，由于一些很难的规律性的理论还没有学到（这些要到大学才能接触），因此，貌似所要学的知识都是散乱无章的。在你没有真正理解或深入到这门学科的本质的时候，多听多记是极其必要的。

2.要学好化学，必须要理解一些基本的概念，比如化学、化学变化的概念，真正理解了你就会发现，化学要学的东西也不多。举例来说：

化学变化是指由于分子或原子、离子等核外的电子运动状态的改变，而引起物质组成质变的一类变化。

我们从中可以得到好几方面的信息：(1)化学变化中的变化指的是核外电子运动状态的改变，那么变化前后物质的总量没有变，这就是物质守恒、质量守恒的来源，由此引申出的质子守恒也包含在这个定义之中；(2)核外电子运动状态决定了物质的化合价，状态的改变就表明了变化前后物质化合价的改变，因此可以根据发生状态改变的物质的化合价的变化来配平反应方程式，而这个配平的根本依据就是电子的改变，所以方程式配平的最重要的方法是电子数得失或电子云转移，本质上就是电子运动状态的变化；(3)化学变化研究的本体是分子、原子或离子，除开这三种，其他的就不属于化学变化的范畴了；(4)化学变化的结果是物质发生了质变，也就是有新物质生成，那么那些没有新物质生成的变化就不属于化学变化了（注意：区分化学变化与物理变化一定要根据化学变化与物理变化的完整定义来区分，不能只根据有没有新物质生成来判断，例如，核反应）。

复读时老师怎么教,还像原来高三那么教吗

不要看知道随机的答案哈，完全在胡说八道。

复读时，看你学校的安排。因为基本高三的课程也进行完了，所以，理论上复读和高三是一样的，因为，复读班和应届班要一起月考周考什么的，步子是一起进行的。不过有的学校因为复读的人多，所以会单独给复读班一个复习计划，但是也不会和应届班有太大差别。只是对各学科各个知识点继续加强训练。基本上和你高三时候没啥区别。或者环境上压力可能大点，毕竟失败过一次了。而且全班都没几个认识的，更多的人忙于学习，没高三那么轻松开心。

高三复读班的课怎么上

三年的基础一定不错

但也要重视这基础

分折学生心理和情况

是否有比较差的科目还是心理因素使他们复读(十分主要的一点哦)

要在他们上一高考的分数上进步50至200分这是他们复读的意义.

不可以给他们只在同一个地点同一个位置同一个分数

随着2007年高考分数公布的日益临近，复读又将成为一段时间内的热门话题。据了解，近些年参加高考的往届生人数越来越多。落榜考生希望通过复读来获得接受高等教育的机会在情理之中，然而如今一些上榜考生也因择校不理想等种种原因选择复读。有关专家建议考生对待复读要理性。

一位在呼和浩特市政协补习班常年任教的老师将复读生分为四种情况。一种是原本基础很差，但下决心复读要把基础补上来，来年再考；第二种是在高中前两年放松了学习，到了高三下学期才开始努力，成绩有明显进步，虽然没有考上大学，但树立信心，认为复读一年后肯定能考上；第三种是认为自己有实力，只不过高考没有发挥好，希望复读再给自己一次机会；第四种是高考成绩可以上大专或普通本科，但考生心中装的是本科梦或对名牌大学情有独钟，也决定复读。

那么是不是所有人都适合复读呢？近日，内蒙古大学招生办负责人就该问题提出了一些参考性意见。据该负责人说，通过有关专家对复读现象的研究认为，不是每个人都适合复读。因为复读后个人成绩提高的幅度差别很大。一般情况下，提高潜力最大的学生高考分数应该在300－400分之间，这些学生有一定的基础，能够看到考上大学的希望，只是需要有好的老师在复读补习时点拨，这类学生经过补习一般能提高200分左右。而以几分之差没能考上名牌大学的高分考生一般考分上涨空间较小，特别是已经上了重点线的考生选择复读是得不偿失的。此外，原本基础太差，由家长督促复读的学生，由于学习态度不端正，积极性不高，很有可能越补越差，分数不升反降。最后还有一类考生是三校生，即职高生、中专生、技校生，他们水平参差不齐，虽然基础较差但大多非常用功，他们提高幅度在复读生中处于中等水平。

因此专家建议，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读。此外，分数太低的考生参加复读也没有太大意义。200多分的学生，参加成人高考或者自学考试或许更好，同样也能接受高等教育。三校考生复读参加普通高考的效果一般不显著，少数能够得上本科录取分数线。所以三校复读生复读目标不如锁定高职专业，这样效果更好，将来也有升入本科学习的机会.

眼下,只要在各所中学门前一站,就会看到两个人气极旺的焦点,像磁石般把家长们吸引在周围。一个是高中咨询处,另外一个就是高考复读班。随着本科一批B院校提档分数线确定,一些未达到所报院校提档分数的考生纷纷把目光投向了复读班。“高四生涯并非适合每个人”,带过多届高中毕业班的资深教师这样提醒学生。

心理受挫考生不愿复读

记者从师大附中复读班咨询处了解到,截止到目前为止,今年该校报考复读班的学生人数不及去年。担任多届复读班班主任的阎秀金老师认为有两个因素可能影响了学生的选择。其一,明年是使用新教材的首届学生参加高考,新教材中数学和生物的内容均有所增加,一些考生可能对这种变化心存顾虑而不愿复读;第二就是今年高考题目尤其是理科的难度较大,许多考生成绩比平时差很多,心理受挫的他们不愿再读一年。

对此,阎老师想告诉学生的是,教材的变化并不太大,而且考生有一年的时间来熟悉了解它,这不应该成为考生惧怕高四的理由,至于心理上受一次打击就一蹶不振更不可取。如果考生这次高考属于发挥失常,成绩与自身水平相差太远,且相信自己还有潜能可挖、家庭条件又允许的情况下就可以考虑复读。

复读并非人人合适

虽然今年有些学生因这样哪样原因“不敢”复读,但记者从几所学校的复读报名名单上看到,仍有一些复读考生分数挺高,甚至远远超过重点院校控制分数线;在和学生聊天时记者也发现,一些已经“报考高四”的学生做出的决定并不理智。非北大清华不读的学生并非如今才出现,历年来均有只钟情于这两所学校的学生成为复读班的忠实拥趸。对于他们的选择,大多数老师并不赞同。真正是人才在哪里都有机会出类拔萃,考生没必要仅仅为了没能上北大清华而复读。

此外,基础太差的考生、今年高考已经使出全力、成绩也如实反映自身水平的考生最好慎重考虑复读。“否则便是浪费青春”,阎老师总结到。对这类潜能挖掘空间小的学生而言,选一个合适的学校读书要比上高更为合适。

高考的不可预测性决定了只要复读就有一定风险。专家提醒考生,做出复读决定前,首先要充分了解自己,看自身是否还有潜力可挖、心理上有没有做好充分准备、挫折承受力够不够大等等。需要家长注意的就是,在是否复读上一定要充分考虑孩子的意愿,一厢情愿强迫孩子读高四或是送孩子进入他实在无法接受的高校都会对孩子成长不利。

专家指出，只有基础成绩、心理素质比较好的三类学生适合复读

有教高三复读的老师吗

有的,肯定有的,每一个地区都有的。特别是一些刚退休的、以前教高三的老师是最抢手的。通常高三复读的考生有以下14种情况:在高考期间由于健康,心态或状态等原因,导致发挥失常,高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。

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