高三复读的作文素材(高中语文微写作)

大家好，今天来为大家分享高三复读的作文素材的一些知识点，和高中语文微写作的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 高中语文微写作
2. 高考复读是一段什么样的经历
3. 高考复读需要准备什么
4. 高三作文

高中语文微写作

高中语文微写作范文

高中语文微写作范文，在平平淡淡的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,以下是我想跟大家分享高中语文微写作范文的资料，希望对大家有帮助哦，欢迎浏览。

高中语文微写作1

高中语文微写作范文1

“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与，不知周也，俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与?”

“庄周梦蝶”是《庄子》中一个流传远久的故事，其优美玄妙，诗意盎然的意境，令人们浮想联翩。

许是一时疏狂，抑或“诗化”哲学。庄周，用自己独有的品味，隐匿成一个不可言传的物语，任由千百年后的人们恣意猜疑。

是悲，是喜，是离，是聚。

人生如梦，一樽还酹江月。唯有他——庄周，沉溺于如此的美梦，恬然睡去，在白云青草间，一梦千年。

“醉过才知道酒浓，爱过方知情重，我不能写你的诗，正如你不能做我的梦。”或许吧，只有亲身体验过，才能品味其中的甘甜，那些外在的蜚语流传，亦都不过是骚客迁人的主观臆断吧!

都云作者痴，谁解其中味?

有人说：“写作是一种孤寂的生涯。”而只有真正领略过写作所带给自己快乐的人，才会明白其中的辛酸。

《红楼》残卷，这部被王国维称为“宇宙一大着述”的著作，浸注了作者多少的情感，以及枯灯伴卷，泣喜而笑的颠狂。

曹雪芹披阅十载，增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物，被今人评头论足，作为一种学问来研究，恐怕没那个必要了。

文字是作者情感的寄托，后世之人又怎能穿越时空，企图去窥探先人的灵魂呢?“孤标傲世偕谁隐”曹雪芹都这么说了，后人又何必各持己见，猜疑纷纭呢?

“无才可去补苍天，枉入红尘若许年，此系身前身后事，倩谁记去作奇传?”

余音袅袅，不绝如缕。似在抗诉着一段莫须有的流言!

高中语文微写作范文2

本以为高三毕业了就解放了，但没料到高考出来的分数与自己的估分相差甚远，经过一系列的思想斗争，我最终决定复读。

我的目标是考中南财经政法大学，虽然即便是高考没有失误水平上也还差上一些，但是我相信经过高四一年的努力，我一定能考上！

当看到自己昔日的同窗好友考上了称心如意的大学，心里在为他们高兴的同时，也有一点儿失落，一点儿无奈，但这更加坚定了我要复读的决心。我相信经过一年的努力，我以后读的大学不比他们的差。

有人说：没有经历过复读的人生是不完美的！的确是这样的，复读是勇者的选择，也是我们对自己负责的体现。复读能让我们变得更加成熟，能洗去我们曾经光鲜的外表，显露出最真实的自我，复读会把我们的棱角磨平，让我们更加内敛。

复读不是一件丢人的事，我们反而应该为自己有复读的勇气而感到自豪。人生在世，活着就是为了争口气。复读这一年，我们要沉下心来，跟着老师的脚步，扎扎实实学好每一门功课，认认真真做好每一道题，只有这样我们才能升职，加薪，当上总经理，出任CEO，迎娶白富美，从此走上人生的巅峰！

身为复读生，我们要时刻记住这样一句话：无论你觉得自己有多么不幸，永远有人比你更加不幸。无论你觉得自己有多么了不起，也永远有人比你更强。沉下心来才是王道。

成功与不成功间有时距离很短，只要后者再向前几步。我们之所以复读是因为我们这几步在之前没走好，所以我们的重新走这几步。虽然我们可以去选择失败，但是我们不甘失败。复读，是我们自己给自己的一次重新获得成功的机会，我们要牢牢地把握住，一步一步脚踏实地，为我们将来的成功打下坚实的基础。

俗话说：“能把在前面行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。”我们选择复读，就是选择把握这一难得的机会，我们十七八岁，正是读书的最佳年龄。如果不为自己的将来负责，那么，我们永远都只是落后者。

永远都不要用智商不够当借口，勤能补拙是良训，一分耕耘一分才，成功靠的不是智商而是勤奋，复读更是拼谁更刻苦，拼谁更认真。天才缺少勤奋，即使成功也是短暂的。

我们选择复读，不是因为我们不行，而是因为我们能做得更好。

高四是勇者的选择，更是智者的选择。

高中语文微写作2

一、微写作

进入21世纪以来，我国经济社会发展迅猛，科学技术的进步以及网络化信息时代的到来，真正的改变了人们的生活。我们俗称这个时代叫做：“微时代”。在人们的生活中，微博、微信、微电影、微写作等各种微生活充斥着。同时，他们也成为人们生活中不可或缺的重要一部分，影响着人们的生活。最主要的影响是对人们思维模式的影响，微时代一度成为时代的标签、代名词，使得人们在写作、阅读等方面发生了巨大的改变。不再利用传统写作、阅读模式，产生了方便、快捷等优点。但是纵观利弊权衡，势必会存在一定的缺陷，我们需要的是做到吸收精华、去其糟粕，最终达到推动社会发展的目的。

微写作中所能表现出来的是陆续接连的，是针对某一瞬间产生的灵感想法，进而形成的一种文体。近年来，也陆续出现了所谓的微博体、淘宝体等新型文体。究其根源，微写作就是由微博体衍生而来的，利用微博这一平台媒介，创作微型文字形成文学作品的过程。在微时代下，其实表现力最为明显的一种心得写作方式。同时，也是成为微时代在写作方面的一个标志。

在微写作中，重点关注的是“微”字，这一个字中代表了多层含义。首先是文章短小精悍、言简意赅。其次，其根植于生活本身，文字背后永远也离不开对生活的真实写照。只要细心的感悟生活，抓住美好的瞬间，产生写作灵感，将自己的心得体会表达出来。高中语文写作教学开展要注重对学生写作学兴趣的培养，微写作的应用培养学生们善于观察生活、感悟生活，进而形成良好的写作习惯，提升学生们的写作能力。

二、“微写作”应用于高中语文写作教学实践经验

1、“经历”是写作的良好素材

高中语文写作教学开展过程中，教师要注重培养学生对自身经历的描述。写作灵感来源于生活，就是对生活中自己的经历进行有效的总结经验、记录及抒发情感。高中学生想要提升自身写作技能，就必须结合自身经历出发，从自己最熟悉、最真实的生活中寻找写作素材。

教师可以为学生创设生活中的情境，使得学生们快速融入到教学活动中。比如，教师利用课堂教学时间，开展一场演讲比赛，拟定一个主题给学生们，让学生们自愿参与发表自己的想法和观点。通过这样公开性比赛的形式，学生们的自信心得到了提升，不管是善于表现自己的学生，还是那些不爱出声、腼腆的学生都得到了提升。而且演讲锻炼了学生们的语言表达能力、写作能力等。这都将成为学生们最难忘的回忆，成为影响学生一生的.重要课堂教学内容。一定会有学生因此爱上了演讲，爱上了口才表达，进而向这方面努力。经过如此丰富多彩的课堂教学内容，学生们对演讲比赛的经历一定会有自己独到的感受。所以在演讲比赛结束后，教师也要利用这样利好的机会，给学生布置关于演讲比赛话题的写作文章，要求学生将演讲比赛的心得体会、亲身感受利用简短的文字书写出来，这也是微写作训练要达到的教学效果。一方面，学生们简要的总结自己的情感信息；另一方面，通过微写作训练为高中学生的写作训练提供了有利的条件。通过这样不断的训练，使得写作与情感进行相互沟通，增强了学生们的写作能力。

2、鼓励凸显个性

写作能力的提升也许就是一瞬间，有更多的随机性。中下游的学生，写作能力往往比较稳定。但是，教师也不应该倡导稳定求存的这一现象，还要适当的激发学生们的思维模式，使得学生们力争突破自我，不断创造出心怡的想法。教师要适当的引导学生向有个性、能力、才情等方面发展，要够大胆、够明确、有策略、有重点的表达看法，做到鲜明果决、文采璀璨、摆脱平庸。有的时候，有很多学生都喜欢走同一条路。这时，教师要引导少数人另辟蹊径、别具匠心，达到别开生面的效果。学生们要做到的就是要深深吸引阅卷教师的眼球，使得阅卷教师有不忍放弃阅读的想法。同时，也要坚信阅卷教师的慧眼，一定会在千军万马中识别英雄，将优秀的作品列为较高的分数。教师识别出好的作品也会往往会产生新生慰藉的念想，是教师最希望看得到的。这足以说明学生有知识、有文化、有个性，能够用自己所掌握的知识对不同的事物总结自己的观点和意见。教师也要尊重学生适当的创造和想象，只要满足信服人心，就应该给予最高的分数。

3、严禁过分模仿抄袭

高考自恢复以来，部分有识之士根据多年高考作文的经验积累，总结出了一整套如何应对高中作文的写作范文或规律。比如范文改头换面、一题多用、无中生有、生搬硬套等等。这些现象的出现严重的影响了我国高中写作教学的开展。后续高考考场作文中出现了更多模式化、假大空以及高度相似的作文成品。比如学生利用同一个论据从高一一直用到了高三、又巧妙的用到了高考考场上，一个历史故事被传诵的众人皆知、众人用之，一个人物传记满足了各种立意的需求等等。这些现象的出现扭曲了高中语文教学的目标，使得基础教育、素质教育的开展遇到了瓶颈期，止步不前。高考考场出现的这些写作抄袭，究其原因，逃脱不了责任的无非是那些社会培训机构、教师、家长等消极的影响作用。对于中考、高考写作方面的影响，教师要充分利用好，不要使其起到反面的消极作用。

高中语文微写作3

微写作教学在高中语文的运用

一、微写作教学在高中语文中的训练方向

在高中语文运用微写作教学的过程中，教师应当认识到，微写作教学与普通的写作教学有着明显的区别，其篇幅较小，而且主要要求表达学生当前的思想及内心情感。微写作教学需要满足实际的语文训练需要，尊重学生的主体性，选择一些最为切实的训练方向。

1、情感性文章。在进行微写作教学的时候，教师很容易在课文当中遇到各种各样的抒情文章，而在这类文章的引导下，学生的内心会不自觉地出现各种思想情感，而且亟须表达出来。这时，教师便可以引导学生进行相应的表达。如:绿叶迎合着微风，扭动着自己的腰肢，似乎是对家乡的放不开，虽然喜欢，但却难以跟随，因而只能说声离别。教师可以以“家乡”为题，鼓励学生进行积极的写作，全面描绘当前的思想感情。写作方向可以主要集中在学生内心情感的描述上，由于时间有限，不需要进行其他内容的阐述，否则会显得十分累赘，而且不利于整篇文章的合理优化。

2、描述性文章。在高中语文的课文中，有很多的内容都是对美好景色的描述，而其用词十分精炼，能够深切地引起人们得共同认识。教师可以在开展这些课文的教学过程中，为学生设定某一景色或者事物，然后由学生进行相应的描述。这一微写作训练不仅训练着学生的写作能力，一定程度上也有利于学生感知能力的彰显。在进行景物描述的过程中，教师要尽可能要求学生的文章保持一定的干练，不需要过多繁琐地描述某些事物。如：清晨的阳光散发着独特的气息，给予了大地希望和生机，美丽的朝阳逐渐覆盖到了小草的身上，赋予了其无限的希望。前后两句有着明显的重复描述意境，并且整体的意境十分冲突，在微写作的时候应当尽可能避免这种状况的出现。

二、微写作教学在高中语文中的训练

1、加强对学生基础写作认知的积累。学生写作水平的提升不是一个短暂的过程，而是一个长期的积累过程，这一过程的实现需要学生有着良好的基础写作认知，并在教师的引导下加以不断提升和优化。教师在开展微写作教学的过程中，应当为学生积极设置一定的写作引导题目，保持由低到高的发展状态，推动整个高中语文训练得到相应质量的提升。比如一开始的课堂微写作，教师可以将方向选择在较低的层次，如对某一课文的读后感，学生可以这样阐述自己的读后感:通过对本文的阅读，我了解了当前的生活是无比珍贵和美好，我们需要正确看待自己的时光，不断完善自己生命当中的一切美好事物。虽然文字不是十分干练，但却是写作的引导基础，而且能够得到全面的提升。2、逐步提升学生的写作能力。微写作教学在高中语文教学当中的运用，主要有两个方面的作用，一方面是可以切实训练学生的基础写作能力，另一方面是能够给予学生抒发内心思想感情的空间。教师在开展微写作教学的过程中，应当注重写作方法的传授，积极给予学生一些创新的写作方法，如倒序、悬疑引出、前后衔接等，都可以用来作为写作的主要方法，逐步提高学生的语文写作认知，进而优化整体的高中语文写作教学水平。如：在描述生命时，可以用哲理性的句子描述:生命就是时间的一个过程，时间不断地走过，我们的生命也在不断地消逝；也可以用描述性语句阐述:生命是父母在我们呱呱坠地那一刻带给我们的希望和寄托，鼓舞着我们不断地成长和发展。

高考复读是一段什么样的经历

虽然已经是过去式了，但往事依旧历历在目，像电影回放一般一幕幕在脑海回放。高考成绩出来的时候不高不低的成绩让我很难受，在后悔当初应该多刷点题，填报志愿的时候有种高不成低不就的感觉，但还算是蛮认真的在填报了。等收到通知书的时候没有想象中的那般开心，毕竟没有达到自己的期望值。

等待开学的那段日子非常煎熬，因为没有做好心理准备，总觉得自己不应该这么轻易的屈服，但又没有足够的勇气去面对未知的未来，每晚辗转反侧，彻夜难眠，做了很久的心理斗争，终于在大学快开学的前一周做出了决定，重新拾起曾经的书本，毅然决然的踏上了复读的道路，好在父母通情达理，始终支持我的决定，让我没有后顾之忧。

这一次我选择了一个全新的环境，想让自己重新再打拼一次，不再留遗憾。因为自己也是一个好面子的人，对于复读这件事除了身边比较亲近的好友外也没有告诉其他人了，复读的一年中，差不多与世隔绝了，很少碰手机，很少联系上大学的同学，有时候会看到她们的朋友圈，她们的大学生活多姿多彩，而自己还身处水深火热的境况，有时候会受打击，但更多是激励，让我更向往大学的生活。

复读一年中每天都不敢懈怠，每天都步履匆匆，尽可能把时间挤出来放到学习上，起早贪黑，复读班的学生每个人都是如此，大家一起顶着黑眼圈，每天斗志满满，互相激励。复读班大多时候都在做题，每天都会发新的试题，说是某知名专家的预测题，每次都是这样的说辞，但大家都不愿放弃任何一个可能。通常下课的时候打个盹，醒来的时候就会被埋没在一堆试卷中，永远都是写不完的试卷。

精神高度紧张，我在睡觉的时候都是梦到写试卷，解数学题，考试分数，排名……通常都会被吓醒，睡眠质量不好，面色憔悴。即使每周有周考，但还是对考试不能免疫，每次等待分数的心情都是忐忑的。还经常被老师叫去办公室灌鸡汤，让我们自己总结找不足，勤于补拙，还真的是用心良苦了。

等到高考的那天，毕竟是第二次，有过经验了，不像第一次那么慌张，不至于脑袋空白，就像平常做试卷一样，心态平静的答完了所有的题目，等到考试结束的钟声响起，简直不敢相信自己就这么熬过来了，突然感到前所未有的轻松。复读是一段非常特别的记忆，让我成长了很多。

高考复读需要准备什么

复读需要做好的准备如下：

1、精神上的准备。首先坚定信心，既然决定复读，就要意志坚定，一往无前，不能瞻前顾后，犹豫徘徊，时不时产生动摇心理。其次，要做好吃苦的准备，复读承受的压力更大，学习很枯燥，要耐得住寂寞。

2、物质上的准备。首先要准备好学费。做好调查，选择适合自己的学校，早点缴费。据我所知，很多实力好的中学招收复读生，基本是高考分数公布后一两天就完成招生任务了。

3、行动上的准备。既然想要复读，那自己就合理安排假期，赶快学习吧，什么看电影、追电视剧、玩游戏、学驾照、去打工什么的，统统和你没有关系了。你还是找找自己失利的原因，然后把假期认真安排一下，提前开始自己的复读计划，进入角色吧。

高三作文

在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我帮大家整理的高三作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三作文篇1

某个时候，某个地点，寂寞一下子就袭击了你，像一个被卷到孤岛上的孩子。你被遗弃了。—题记

其实，我可以看待一切，只是，我害怕，害怕见到阳光。

有的时候，我会用自己的双手蒙住自己的眼睛，那样，我就可以欺骗自己外面的世界很黑很安全。不会有人注意我的存在。

我是一个喜欢黑角落的人，但，我更害怕寂寞与孤独，我常常躲在一个鲜为人知的巷子里，然后寻找自己该去的地方，一个黑糊糊的角落。我不想去接触外面的世界，外面的阳光很刺眼，我担心它会刺痛我的饿眼睛，尽管我讨厌睁开眼，可我还是害怕，害怕燥热的阳光灼伤我的皮肤，我相信那一定很痛。所以我努力的去触摸孤独的边缘，我被刺痛的缩回了手，原来，破碎的心也可以再次受伤，这是否叫做伤痕累累，抑或是一错再错？

我再次伸出手去触摸，好冷。原来孤独是这种感觉，冷的让我发颤，尽管，外面依然燥热，我还是觉得全身瑟缩，真的好冷。

我想，我会在黑暗中度过一生，一个人，一个角落，又或是一滴眼泪，我不知道，在我生命终结的时候，我会不会为自己哭泣，甚至于流一滴眼泪？这让我感到困惑，一个心已死了的人，还会流泪吗？忽然，我觉得惶恐，我似乎忘了如何哭泣，忘了如何去笑？我觉得自己竟如此可怕。让我自己都束手无策，我该如何解救自己？我努力搜索答案，换来的还是一脸茫然。

……

白天染成了黑色，黑夜染成了白色，天复一天，黑发染成了白色，白雪染成了黑色，年复一年，当斑斓的色彩褪去昔日的华丽，当海水埋葬了往日的脚印，我们是否还愿意拾起曾经被抛弃的记忆......

又是一年冬至。

天色变得暗，我周围的一切都已变成了白色，甚至包括我。我还是蜷缩在角落里，一个人，我已被孤独磨去了所以的菱角，变成一个直面人，变得失去了往日所有的锐利，任凭雪花如何扑打在我的脸上，我一直都没有放纵过自己，伸出舌头，雪花很安静地飘落在舌尖上，我想体会一下，究竟是冬天的感觉冷？还是孤独的感觉冷？我忽然冷笑，嘲讽自己的无知与愚昧，回过神来，竟发觉自己已学会了如何去笑。虽然，笑得不那么的动听，我呆呆的望着天，想想自己死去后，会不会依然寂寞，是不是仍就孤独，或许，黑白无常会抓我去地狱接受十八层地狱的考验，因为生前的我太过荒废与生命，或许，我会变成孤魂野鬼就这么飘来飘的在冥界游荡。忽然，觉得死亡并没有那么可怕，介于孤独与死亡之间，我想，寂寞才是最可怕的，它可以把自己弄得遍体鳞伤，最终，也只有自己一个人……

忽然觉得这一刻，世界无声的寂静。我触碰到眼角那一滴即将滑落的泪，恍然庆幸自己也已学会了哭泣。

就这样，我发觉灵魂与身体隔离，自己变得如此轻，感觉那样缥缈，就那样飘来飘去。

去寻找天堂。

高三作文篇2

看惯了构成高楼大厦的钢筋水泥，过惯了城市中红灯绿酒奢靡的夜生活，心若醉了，心若倦了。想要寻求内心的另一种解脱，还内心一片清静无为，无需到遥远的另一边去寻找。轻轻地迈出一只脚，带着心儿一起走入乡野村间，那里便是最清净，清新洒脱的自然之境了。

当你倦了，需安适这颗疲惫的心，请向自然寻找安置这颗心的家。自然将你紧紧围绕，但却悄无声息。偶然间，你也许会发现：春天时，土壤中冒出了绿色的小脑袋，嫩芽一点点长大。花骨朵儿已悄然绽放出迷人的笑脸，柳芽便绿了，舒展着柔美的身躯，溪水叮咚作响，潺潺流淌。盛夏时，青葱的山林惹人眼。秋时，麦田披上金灿灿的薄纱，落叶像只纷飞的舞蝶随风飘扬。冬时，转眼间，已白雪皑皑。当你还沉醉在：“生如夏花之绚烂，死于秋叶之静美”的景象还未清醒时，隆冬已来，送你另一片冰雪世界。大自然总是时刻变化，却又带着一份绚烂质朴和简约。

自然固然很美，但却无声，我们需用心去感受。大音希声，李太白饮酒赋诗，发出了“举杯邀明月，对影成三人”，是因为他内心感受到了自然之美与奇特。陶潜享受着“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静生活，从无声的自然之界当中舒展了身心，涤荡了心灵，还一片清静无为与洒脱。当灵魂与自然和谐交融，也就达到此时无声胜有声的境界了。

也许，有人在摇滚乐和流行乐的高速节奏中尽情欢畅，为身心寻找自由之乐。但朋友，你为何不在自然之境中为心灵安置一个巢。自然大音希声，有的是柳绿花红，莺歌燕语，流水潺潺，白云朵朵。但它却足以让你畅叙幽情，达到此时无声胜有声的效果。

景无声，却有情。摆脱城市的奢靡与烦躁，走进自然，涤荡心灵。大音希声，那么让这泓无声的自然清泉悄然流淌吧。

高三作文篇3

学习目标：

（1）合理构建作文的材料，使学生作文时有“米“下锅。

（2）正确掌握构建材料的方法和技巧，提高学生作文的写作等次。

（3）拓宽学生的写作视野，培养写作能力。

学习重点：

（1）掌握写作的方法和技巧。

（2）合理构建写作材料。

训练方法：

以现有的知识体系为突破口，精心锤炼，采用听、说、读、写、练的方式进行训练。

学习步骤：

一、导入

大连市有一个小学生叫边金阳，今年只有九岁，他写了两部科幻小说《时光魔琴》、《秦人部落》，被誉为东方的哈雷波特。就是这个小朋友写了一段话使我们20xx年的几十万江苏考生为之挠头不已。其内容是这样的“水有水的灵动，山有山的沉稳。水的灵动能显其智慧，山的沉稳能显其敦厚。然而海水的灵动却不改始终如一的一色蔚蓝，山虽然是沉稳的却有它的敦厚”。大家见过这段话吗？在哪儿？而江苏考生写得又怎样呢？金陵晚报记者在第一时间为我们发回相关的报道，请看大屏幕：……这则报道告诉我们什么呢？俗话说“巧妇难为无米之炊”，那我们在写作时能不能通过自己的劳动，收获果实，做到有米下锅，做出可口的饭菜呢？

二、方法与技巧

1、

有一部俄罗斯小说叫《齿痛》，内容是：耶酥在被吊死的那一天有许多人前来围观大多数人表示了极大的悲痛，其中有一个人却显得漠不关心。别人问他为什么，我自己的牙齿痛的厉害，关心他干嘛。事后，他还剪了一段吊死耶酥的绳子，据说这段绳子能治疗他的齿痛。

另一部俄罗斯小说叫《工人与白手人》，内容是：在俄罗斯革命时期，有一个工人为了广大工人的利益，带头革命，被捕后被关进监狱。时间长了，监狱的阴暗潮湿使得他的手都变白了。待他越狱后回到队伍中时，工友们因为他的手太白而认为他不是革命的同志。

A:

思考：对于这两则小说表现的内容，我们能不能从一个中国文学大师的作品中找到印记？哪一篇？从这一个故事中我们应该有所收获，可以从中得出一个构建材料的方法：杂取种种，合成一个。

B:

思考：举例说明在你知道的文学作品中还有什么是采用了这种方法？

C:

练习：用“杂取种种，合成一个”的方法为20xx年的江苏高考作文题合理的构建材料。

2、

俗话说“艺术源于生活，又高于生活”。我们的同学总是说我一直生活在三点一线中，身边的世界又很狭小，哪有什么丰富的材料？其实我们一直和知识为伍，生活在知识的海洋中，我们的世界不是很精彩吗？不是很丰富吗？不是很浩瀚吗？下面我们就来看几则高考满分作文：

A:

《又是菊花飘香时》、《独上高楼》

思考：

a.本篇文章中的材料熟悉吗？来自于何处？

b.评价一下为什么能得满分？

小结：

通过我们的观察和思考，我们发现满分作文的材料来自于经典的课文。因此我们可以得出材料构建的第二种方法：精炼课文，索取素材。

练习：用“精炼课文，索取素材”的方法为20xx年的江苏高考作文题构建材料。

3、

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习成长的过程中我们最喜欢的就是听故事，在我们的人生中，我们积累了大量的不同形式的故事，能举例说明有哪些吗？说得很好，我们下面和同学们看一篇满分作文：《孙悟空下岗记》

思考：a.读完这则材料第一感觉是什么?

c.为什么？

d.我们通过这篇文章，能得到什么启发？我们可以提炼出材料构建的第三中方法：挖掘故事，再赋新意。

练习：用“挖掘故事，再赋新意”的方法为江苏高考作文题构建材料。

三、课堂小结

本节课我们通过以上几种方法构建写作的材料，意在通过一方小小的讲台，为大家构建一个写作的平台，希望到时候，高考考场能成为大家尽情表演的舞台！

高三作文篇4

从来不知道什么叫做锦上添花，可为什么事事就是让人上火呢，一波未平，一波又起。这几天真的好累啊，一切的事都压在心上，好像一座小山一样在心里慢慢的树起，身体上的乏味，我还是能坚持住的，必竞当兵打下过基础，可是心里上的疼痛让我无法感觉到起点在那里。也许事在人为吧，可我想又有谁遇到这种情况能坦然的面对呢，神也未必做到完美，何况一个普通人呢？静静的坐在这里，心里根本没有任何思路，也许是怕了，也许是痛了，但一切的一切都已经消失的无影无踪了，我不知道自己该不该去想，总感觉这些锁事都像是一些谬论，很荒唐，又很无助。可现实确是如些的残酷，它不会因为你的迷茫而给你任何喘息的机会,反之它会越来越强烈的对你施加各种无形的压力，让你一时间应接不暇。同比而论，我比一般人要幸福的多，至少曾经拥有过很多的快乐掺杂着开心和幸福，可是这种快乐的背后随之而来的是巨大的痛苦与无奈，它会折磨你这一生，随着音乐的节奏，心情跟着时而起伏，可大脑的逻辑并没有一丝一毫的改变，只能使这种痛苦慢慢的延伸到无形的幻觉当中。

看透了这世间的烦恼也真的就觉得没有什么必要了，慢慢的把自己放开，把心里的痛苦转移到生活当中，也许会有想像不到的效果，没有想到的结果总是让人接受不了，可话又说回来了，是因为你自己没有想到，为什么要去怪接受不了现实呢，怪也只能怪自己，怪自己没有充分的准备就去接受本不属于你的东西，当你站在另一个人角度上去看待问题，往往会比你自身去思考效果要好的多的多啊！但并不是不懂这个道理，只是这种心灵上的创伤是很难跳的出来的，也许你可以失败一次，但我确失败两次，我明白现在自己处境，我不会在去做任何没有准备的事了，也不会在接受任何一个人，因为心里的.位置已经满了，伤也已经深了，在也经受不起事态的摧残了，不能怪自己软弱，只能怪自己承受能力太低，往往不经意间就会投入自己最脆弱的一面。今天是28号，我明白一切就到此结束了，在完美的夜晚也总会有朝阳的来临。看着自己吐的烟圈，真的好圆，可是它总是太短暂了，当你正准备去欣赏它、去享受它的时候，它确已经破散了。夕阳一点点的落下，又是一个美丽的黄昏。

伴随着这种美丽一个人孤独的进入傍晚，想想离别的那种痛苦，感觉的到这种境界是那么的乏味，那么的凄凉。一个人当你遇到感情的问题也许你可以从容去面对，或者你承受着家庭的压力也可以一点点的化解初中，可当你受到两者同时袭来的时候，你能做到两者兼备而又能运作自如就太难了。感觉不是一般的累啊，如果明天天气依然这么好的话，我会去医院，我到要看看我的身体怎么了，为什么一切都这么不如意呢？我的要求并不高，简简单单其实挺好，可这种目的都已经是奢望了，也许以前的路走的太顺了吧，导致于老天的不满，所以换来了今后的坎坷。真的不知道自己现在的想法是不是正确的，不过也没有任何办法，因为已经没有人能改变我的想法了，换句话讲，也根本没有人愿意来改变我的想法，只有这样慢慢的走下去，无论是疲倦还是轻松，没有余地去考虑它是否坎坷，是否艰辛。只能拖着疲倦的身体走过这段阴影。不知道走过以后会不会是一片开阔的向往，只知道无论如何也要走出去，那怕是跳过也好，至少不会感觉到这其中的烦恼与伤悲。有人问过我，为什么从你的日记里能感觉的那种至伤的痛呢，不是我表达的有多么好，只是因为偶尔它会勾起你内心的创伤而已，所以他会觉得这种痛大致是一样的，只是它的深浅程度不同罢了。

一种感觉越来越强烈，突然感觉到看不透身边的任何一个人，因为你深爱着的人都可以随意的在你身上制造着痛苦，更何况朋友了呢？虽然感觉到很累，可并不感觉到自己无聊，至少我可以去逗逗原本不认识的人，我不感觉这种心里就是变态，它只是一种表达方式的升华而已。漫无目的坐在这里总感觉有说不完的话，可水平告诉自己你已经写不下去了，至少现在你已经表达完毕了。

高三作文篇5

20xx年6月8日，我的高考在连绵阴雨中，结束了。我是该开心，终于脱离日日夜夜研习的题海，不再受高考压力影响，还是该遗憾考场粗心大意，发挥失误？我反复想：传说中的高三，传说中的高考，已在我身上溜走了？无数个日夜，无数的笔芯，无数张卷子，全部为两天的高考牺牲了。艰辛的付出，或许也会换来旁人的一句：分数多少？高中这三年，岂能用那三个数字概括？

高一高二的生活远不比高三那么充实。如果用三个词形容我的高中三年，那么高一是失望，高二是迷茫，高三则是疯狂。

高三，是我自认最为勤奋的一年，以前没有，以后也不会有了。在这场竞争中，我坚信天道酬勤，深知勤能补拙，既然没有他人的聪慧，那么就要比他人更加勤苦。我在每天醒来便可看见的桌子上放着一张纸，上面写道：“1.不睡回头觉；2.早到学校；3.远离电脑坚决执行！”每个人都有惰性，我害怕自己的慵懒给高三留下遗憾，便时时以此提醒自己。我也有对自己的努力失望过、怀疑过。正如村上春树所说，一些人轻轻松松得到的东西，另一些人要付出很大的努力才能获取。一些人思维敏捷，轻轻松松获高分；另一些人头脑愚钝，苦苦挣扎，收获甚微。当失意燃烧着每一根神经，使我无法集中精神学习，我便提笔与自己对话，给自己鼓励加油，释放糟糕情绪，继续前行。“勤能补拙”这个信念支撑着我走过了高三，走过了高考。

高三，并不是我一个人在战斗。那些可敬的老师和可爱的同学与我并肩作战。在奋斗的过程中，老师助我以知识，同学给我以欢乐，使我在紧张而又愉悦的气氛中一点一滴地积累知识。那些老师都各有特色：数学老师H乐观自信，幽默有性情；语文老师L笑口常开，富有人文关怀；英语老师Y语速很快，严厉又慈祥；政治老师Z情趣高雅，有政坛洞察力；地理老师X偶尔嘟嘴，可爱又俏皮；历史老师T自创“妈饭”，讲课生动有激情。这些老师让我在茫茫学海中拨云见日，使我在漫漫征途上步伐坚定。而班里的同学们也创造了一个相对宽松的气氛让我紧张的心情时刻得以舒展，如果这是一个高考气氛浓厚，人人埋头做题的班级，我还能找谁聊聊天、开开玩笑，还能在班里交到多少朋友呢？他们与我的相处成就了我高三的点点滴滴，那些美好的记忆。

高三，或许是我最辉煌的时期。老师们对我寄以厚望，同学们尊称我“学霸”，一些女生甚至呼我“男神”，在班级毕业庆祝会上，大多同学找我合照，无论男女。或许他们敬佩的不是我本身，而是分数，或许他们不久就忘了我了，那又能怎样呢？多么美好的时光！再也找不到的时光！

如今高考结束，望着家里那一堆堆教材、周报、一二轮复习书、笔记，不禁感慨万千。曾经为我效力的它们如今卸任了，与我无关了。什么三角函数，什么赤壁赋，什么科学发展观，什么反气旋高气压，什么美苏争霸，现在在脑袋里印象深刻，但或许不出半年，它们就像我曾烂熟于胸的物理定律、化学方程式、生物反应一样，在我脑中变得荡然无存。这次第，怎一个失落来形容了得？一切的研究、背诵，全部来与高考成绩交换；而那些东西化为废纸，被论斤论两地买掉；MP4里各类复习资料，一概被格式化。即使早已知道这一可悲可叹的状况，我仍就别无选择。面对这场竞争，我还能怎么办呢？让答题模板充斥头脑，让自己的想法蜷缩在灵魂的角落。总之，你选择了高考，最好就按高考的规矩来办，别认为自己必须保持思想独立，就拒绝模板，对高考的模式化不以为然。

20xx年，我18岁，这一年是我的人生转折点，我在此结束一段旅程，开始另一段旅程。

高考年复一年，希望下一届的弟弟们在高三一年奋力拼搏，不留悔恨，高考顺利，收获一年里辛勤的付出。也希望复读的同学能在下一年耕耘，收获。

20xx年，我的高三，我的高考，我们就此作别……

关于高三复读的作文素材，高中语文微写作的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。