管理特色

良好行为习惯是高考补习生高效学习、阳光自信、健康快乐成长的基础。改变学生懒懒散散的"拖延症"及为自己找借口等各种阻碍学习的行为习惯。

近乎军事化管理的作息安排，让学生充分利用每一分钟 ，而且每一项安排都有其特殊的含义与作用:通过安排预习，让学生在课前找出学习内容的重点和难点。高频率的考试安排让每个学生巩固所学知识的同时，更激发了每个学生的斗志,一次考试失利只会激励他们在下一次考试中砥砺奋进。

基于建构主义的教育模式为理论支撑，以教师为中心的教学模式转变成以学生为主体的教学模式，老师退出在主场里的主导。

高频练习和积极互动

我们从发展心理学的角度尊崇孩子每个成长阶段的需要，孩子在各个阶段都各有特征，致力于更好的培养优秀人才研究。

轻松的学习氛围

我们致力于打通老师、孩子、家长之间的三者联系，以完善家庭教育为主导，形成三者之间的良好互通。