中考分数相同，3年后一个北大一个落榜，区别就
发布时间：2024-11-04 03:36:45来源：未知
学习这件事上，最可怕的不是考不进重点高中重点班，而是不论到哪都觉得自己委屈，成绩不好不反思自身只怨天尤人。
1、昨天去朋友学校办事，正赶上有学生家长过来找他，想托他帮忙进复读班。
朋友回答：“真不是我不帮忙，朱老师也是我们班授课老师之一，认识你家陈明的。实在是他班上人太满了，挤不进去了！”
一个苦求，一个婉拒，好些个回合之后家长才离开了。我很纳闷：复读班没这么难上啊？我这个朋友平时还是个热心肠，这次为什么对自己班上的学生这么“冷漠”……
朋友看出了我的疑惑，主动跟我解释：“我班上今年考上了一个北大你知道吧？跟这个落榜的陈明当时并列第一名进班的，如今人家考上北大，他却落榜了。朱老师不愿意收他进复读班，我也不想害朱老师！”
2、中考分数相同，3年后一个上北大一个落榜，区别就在家长一句话！
我们当地中考总分825分，720分以上才能进省重点高中，这两个孩子当时以635分进的班。中考同是635分，同一个班级，同一批老师，3年后一个逆袭考上了北大，一个却落榜了，这是为什么呢？朋友告诉我，这跟家长的一句话脱不开关系。
朋友带的只是市级示范高中普通班，陈明当年进班时明显很失望。开学不到两个月，陈明就跟语文老师发生了矛盾，他爸爸当着孩子和班主任面说：希望老师不要误人子弟，而且他会尽快想办法把孩子转走。
高中三年，陈明几乎和每个授课老师关系都不好，没有一个授课老师能让他满意，总觉得老师教的不好。就连既是名师，脾气又出了名的好的英语老师也不能令他满意……
而另外一个同是635分进班的孩子呢？他的家长的说法截然不同，他家长说：孩子信心充足，努力不够学习方法也不太好，希望老师多多批评指导。孩子知书懂礼紧跟老师步伐，又有自己的看法，从高二开始成绩突飞猛进，最终考进北大，着实令人刮目相看。
3、如果一个老师令大部分学生不满意，那基本上是老师的问题。如果一个学生对班上所有的老师都不满意，那基本上是这个学生的问题！
学习这件事上，最可怕的不是考不进重点高中重点班，而是不论到哪都觉得自己委屈，成绩不好不反思自身只怨天尤人。
一个忙于学习的人，没有时间抱怨；一个整天抱怨的人，成绩也很难优秀。因为他太高看自己，而又没有相匹配的实力。总觉得自己总有一天能去往更好的学校，获得更好的机会，然而高考却先来了。美梦被落榜这两个字打碎了一地！
更残酷的现实是：想进自己授课老师带的复读班，却被婉拒。因为老师了解他也了解他的家长，实在不想再为他的失败而背锅了！
4、中考635分是个居中的分数。平稳发展，3年后一般都能考上本科。能考上北大确实算逆袭，可是落榜又确实让人意外。
班主任说这两个学生截然不同的情况是因为他们家长的一句话，我觉得是有道理的。一个家长说“希望老师不要误人子弟，他会尽快想办法把孩子转走”。另一个家长则说“孩子信心充足，努力不够方法也不够好，希望老师多多批评指导。”这两种说法，区别在哪里？
一个能反思自身，静下心来跟随老师学习；一个总觉得问题出在别人身上，总想着离开，心态浮躁，哪有心思学习！
考生和家长必看：中考分数相同，3年后一个上北大一个落榜，区别就在家长一句话！家长的态度，决定了孩子人生的高度！
教育是一件严肃的事情，我们要认真对待！