2024玉溪易门县高考复读学校哪个好

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1999年，在兴校育人的办学路上，易门一中走过了60年的风雨路，迎来了她的60华诞。60周年校庆给易门一中带来了前所未有的发展机遇。一座座高楼拔地而起，一间间教室掩映红花绿树丛中。礼堂、食堂、学生宿舍焕然一新。图书室、实验室、音美教室分类达标，现代教学技术设备从无到有，从少到多，从单一到齐全。平坦的道路、碧绿的溪水、翠绿的青山、姹紫嫣红的校园，小龙泉又一次唱响希望之歌。

1998年来，以校长为首的学校班子成员，审时度势，牢牢抓住机遇，以校庆为契机，秉承优良传统，锐意改革创新，确立“依法治校、文化兴校、质量立校、科研强校”的办学理念，走出了一条文理并重、人文见长、全面发展、注重特长的育人之路。

无规矩不成方圆，治校如同治国。学校班子成员重视制度建设为治校根本，分析校情，讨论论证，职代会通过，出台了《易门一中十大基本原则》。在此基础上汇编《教师管理》、《学生管理》、《后勤管理》、《安全管理》一套 4册管理制度，作为治校准则。用制度管人，用制度管事。在一中一切按规章制度办，一切按制度要求去做，已成为全校师生的自觉行为。

学校致力构建“分线分层”的管理模式。即一总四线，校长负总责，政教、教务、教研、后勤四条主线由二位副校长和党支部各管一线，实行校务会、职代会决策，处、室管理，年级组、教研组执行的三个管理层次。“一总四分”加上党支部、教代会监督“双把关制”，将办学目标纵向分级，横向分层，纵横交错形成层面，使管理不留空白点、盲点。

易门一中的发展变化得力于改革。早在九九年，学校就率先在全县实行了聘任制、竞争上岗、优胜劣汰、奖优惩劣、评聘分开，用改革，用制度实践管理也是生产力的论断。 成绩逐年攀升，一年一个台阶，上线率由98年的第九名上升到2005年的八县一区一中第一名（市基教科公布的数据）；未出现过一起刑事案件，一起安全责任事故，学校声誉逐年扩大，学校驶上了发展的快车道。