印度理工学院的全面深化

20世纪80年代后，面对知识经济时代和高等教育国际化的潮流，印度理工学院进一步加强了国际合作的力度，利用已有的基础和机制探索多形式全方面的合作模式。如在德国学术交流服务中心资助下，六所IIT学校与六所顶尖的德国工业大学（亚琛、柏林、达姆施塔特、德累斯顿、卡尔斯鲁厄、斯图亚特）开展研究生合作培养。卡拉格普尔分校7a64e59b9ee7ad9431333361303030在科研、经费、设备、人才、课程等方面广泛深入地开展了与国际合作，德里分校开展学生、教师交换，合作研究，博士和博士后奖学金项目等形式的合作。最主要的有以下几方面：实现教学科研实施和设备的现代化因为科学和技术的快速变化，所以实验设备和设施要现代化，新的实验室也要建立，但这要花费巨额资金，而发展中国家大学的经费都较为紧张，印度理工学院对此并不完全依赖政府和国内，而是大力借助国外的支持。卡拉格普尔分校在20世纪90年代后学校、各系和研究中心几乎都引进和装备了最先进的设备，如农业和食品工程系的工业酶生产的移动实验室装置等，还建立许多新的实验室，如全印度唯一能制作0.18微米超大规模集成电路芯片的国家超大规模集成电路设计实验室。这些先进的设备和实验室绝大多数都是海外基金会和跨国公司支持和资助的，如超大规模集成电路设计实验室就是在国家半导体公司和印度理工学院基金会的支持下建立的。现代化的设备和实验室极大地提高了学校的科研水平，利用这些新的实验实施，卡拉格普尔分校开发出的微芯片和相控阵雷达为印度的国防和空间技术作出了重大贡献。德里分校则采取筑巢引凤的方式，为吸引国际机构提供资金支持赞助研究、合作研究，建立了许多现代化的实验室和支持性的基础研究中心。德里分校认为在创建基础研究中心过程中，一方面会带来赞助研究，一方面也会为一些新出现的技术领域带来先进设备。的确，一些跨国公司都因为看中德里分校良好的研究基础，在德里分校建立了实验室，像英特尔公司的技术实验室、思科公司的高级网络实验室、菲利普半导体公司的超大规模集成电路实验室、IBM公司的高级程序计算机设备实验室等。 吸引最优秀的教师可以说是每一所大学的目标，但对第三世界国家的大学来说，存在着许多难以克服的障碍，那么印度理工学院又是如何实现这个目标的呢？首先，印度理工学院通过国际合作的途径培养和提高学校已有教师的水准，孟买分校、马德拉斯分校、坎普尔分校、德里分校等一方面聘请西方大学派教授到印度理工学院开设课程以培训教师，一方面选派教师到西方大学学习和攻读学位。其次，多方争取经费，以支持优秀学者到印度理工学院任教，坎普尔分校就利用福特基金会等的支持吸引了很多教师从国外来坎普尔，或长期任教，或作几年的短期教研工作。