昆明北大培文毓秀中学办学特色怎么样？

办学特色是指学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的办学理念以及在人才培养、教学研究、校园文化等方面的特色。那今天跟随小编一起看一下有关昆明北大培文毓秀中学的办学特色如何？

昆明北大培文毓秀中学办学特色

       作为普通民族中学，如何使师生在办学过程中找到文化认同，提升文化自信，实现文化自觉，我们立足在“民族”二字上做文章。我校始终秉承“扬民族文化，重现代教育”的办学特色，深入挖掘中华民族“和”文化的深刻内涵，体现民族团结的精髓，使民族文化植根于课程文化，融入于生活文化，渗透与活动文化，展示于环境文化。开设校本课程“民族知识”，建设“五十六个民族是一家”文化墙，出台《民族特色班实施方案》，以各民族名称命名每一个班级，实行每班双名制，深入研究各民族文化，高中三年，每一名学生至少研究三个少数民族;在校园文化建设上，以“构建校园文化、营造育人环境、打造书香校园、凸显民族特色、体现生态理念”的办学思路为指导思想。

       为让学生在浓郁的民族文化氛围中找寻自信与自觉，利用各空置区域赋予其文化功能，分别设置学生书吧、文化沙龙长廊及休闲读书区，让学生在校园的任何地方都可以读书，可以有书读;我们还利用民族中学的优势，积极推进民族民间文化进校园活动，珍珠球、蹴球、板鞋等传统体育项目和芦笙舞、芒筒舞等传统民间舞蹈已成为我校“阳光一小时”的主要活动内容;为满足少数民族学生的生活风俗需求，我们在食堂专门开设清真餐窗口。通过民族文化内涵的挖掘，实现对民族文化的传承、民族精神的弘扬、民族情结的升华、民族习俗的尊重、民族和谐的构建。

       与此同时，我们还积极探索“重现代教育”中“现代教育”的内涵。现代教育不仅仅是硬件上的现代化，更主要的是软件上的现代化，它应该包含实施现代教育的理念、手段、条件、途径、方法、职能之间的逻辑关系，是以促进人人发展为理念、以培养学生创新精神和实践能力为根本、以课程实施为载体、以课题研究为途径、以学生领导力和创新力开发为突破、以学生学习力和思维力提升为目的，目前我们正在大力实施的《中学生领导力》课程开发、创新课题研究、民族文化研究等，其根本是学生学习力、思维力的开发和提升，而学习力的核心是思维与创新，正是体现了现代教育的本质。

       办学特色是相对于国家对学校工作的基本的和统一的要求而言的。国家根据社会和人的发展的需要，对各级各类学校的工作都提出了有针对性的、基本的和统一的要求。它们是学校在工作上都必须达到的规范性标准。当国家对学校进行管理的体制有利于发挥学校的创造性时，这些规范性标准并不否定也不阻碍学校在工作中形成各自的办学特色。恰恰相反，办学特色体现了学校工作在达到这些规范性标准过程中的独创性。