长沙电力职业技术学院2024年单独招生语文考试大

长沙电力职业技术学院2020年单独招生语文考试大纲

（面向职业高中毕业生）

一、命题指导思想

本考纲是根据教育部2012年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求和中等职业教育课程改革国家规划新教材制定。以全面考查学生的语文素养为宗旨，重点考查学生的语文知识、能力水平，重视语言文字的实际运用能力。

要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。

1．识记  指识别和记忆。

2．理解  指领会，并能简单地解释。

3．分析综合  指分解剖析和归纳整理。

4．表达应用  指对语文知识和能力的运用。

5．鉴赏评价  指对阅读材料的鉴别赏析和评说。

这五种能力表现为五个递增层级，对它们均可有难易不同的考查。

二、考试内容及要求

（一）现代汉语基础知识及其应用

1. 熟练掌握重点篇目课下注释中重点字词的音、形、义； 

2. 能辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑）； 

3. 能辨识常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比、反复），体会重点篇目中其它修辞手法的表达作用； 

4. 正确使用标点符号；  

5. 掌握重点篇目中涉及到的重要的文学常识，熟练背诵重点篇目中要求背诵的名句、名段、名篇。 

（二）现代文阅读 

1. 掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识；  

（1）记叙文：记叙的要素、记叙的方式、记叙文的表达方式、围绕中心选材的方法。 

（2）议论文：议论文的要素（论点、论据、论证）、论证方式（立论、驳论）和论证方法（举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证）。 

（3）说明文：说明文的说明方法（举例子、下定义、打比方、列数字、分类别、作比较、引用说明），常用的说明顺序（时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序）。 

2. 掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点； 

3. 理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点；

4．体会文章的丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识； 

5．感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。 

（三）古代诗文阅读 

1．能阅读浅显的古代诗文(以重点篇目为主)，并熟练背诵或默写重点篇目中的名句、名段、名篇； 

2．掌握常见实词在文中的含义； 

3．掌握常见文言虚词在文中的用法（之、而、则、以、于、乎、为、者、其、乃、且、焉、矣、也）； 

4．掌握重点篇目中的词类活用与特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）； 

5．能正确翻译文中的句子。 

（四）写作

1．能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句；做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号； 

写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。 

写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。 

2.能掌握倡议书、求职信、启事、通知等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。 

3.作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

基础等级

（1）符合题意。

（2）符合文体要求。

（3）感情真挚，思想健康。

（4）内容充实，中心明确。

（5）语言通顺，结构完整。

（6）书写规范，标点正确。

发展等级

（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理或想象有独到之处，有个性色彩。

三、考试形式及试卷结构

（一）、考试形式

考试采用闭卷笔式

（二）试卷结构及赋分比例

1.单项选择题：在备选答案中选取一个正确答案填在圆括号内。

2.填空题：根据上下文，按要求填空。

3.阅读题:阅读理解文句并回答问题。

4.作文题：根据要求完成作文。

题型与分值权重见下表：

 

题型	数量	权重
填空	10	10
单选	10	10
阅读	1	20
作文	1	40
总分	80

四、考试重点篇目

 雨巷………………………………………戴望舒

荷塘月色…………………………………朱自清

林黛玉进贾府……………………………曹雪芹

祝福………………………………………鲁迅

林教头风雪山神庙………………………施耐庵

鸿门宴……………………………………司马迁

琵琶行……………………………………白居易

劝学………………………………………《荀子》

廉颇蔺相如列传…………………………司马迁

师说………………………………………韩愈

念奴娇·赤壁怀古………………………苏轼