备考——云南西点文化学校

高考复读的优势有哪些?

高考复读是指高中毕业生在未能达到理想高考成绩的情况下,选择再次参加高考,以期取得更好的成绩的一种方式。高考复读相比于*次参加高考,有以下几个优势:

更充裕的备考时间:复读生已经经历过一次高考,对于高考的题型、考点、考试流程等已经有了更为深入的了解。复读生可以更加针对性地制定备考计划,更加充分地准备高考。更加深入的学科知识:通过*次高考的经历,复读生可以更加深入地学习和掌握高中阶段的各个学科知识点,为更好地应对高考提供基础和*。更多的复习机会:复读生可以在学校和社会培训机构等多个渠道获得学科知识、考试技巧等方面的复习机会,能够更全面地提升自己的综合素质。更好的心态和经验:经历过一次高考的复读生,对于高考的压力和考试心态已经有了更加充分的认知和准备。复读生可以通过反思自己的不足和经验,制定更为科学的备考计划和应对策略。更大的机会:复读生可以在第二次参加高考中更加自信和从容地面对考试,凭借更加充分的备考和深入的学科知识,提高自己的高考成绩,从而获得更好的高校录取机会。

*备考
应广大家长需求,云南西点文化学校依据因材施教、分层教学的理论基础,运用心理学的近区发展理论原理,依托学科教师和大数据分析工具,充分发挥任课教师和人工智能的双重优势,加大对点弥补的力度,*设定目标、*施教过程、*过程跟踪管理,实现*备考指导的目标。

西点课程

高考补习:打造100分增分课程(诊断增点、源点弥补、阶段验收)

艺体文化课:打造100天冲刺(梳理考点、*教学、当天过关)

一对一辅导:打造诊疗式个性化课程着眼素养提升 (诊断学情教学目标*个性化弥补增长能力)。

学历制高中:打造以德育课程、文化课程、拓展课程相结合的五育课程体系(着力培养人格健全、身心健康、习惯良好、成绩满意的孩子,为考点过关 一课一得孩子终身幸福奠基。

师资团队

任课教师多为名校*,高级、省、市级学科带头人,各学科领军人物。云南省参加过*考试中心高考命题的教师,大部分都在"西点"任教。这些教师功底深厚,经验丰富,教学方法独到,信息灵通,因而效果十分突出。十年来,数以千计的落榜学子以及已被高校录-取,但认为学校或专业不理想,选择复读一年再次参加高考的学生,经过"西点"的熏陶,得益于这些*指点迷津,都能在较短时间内得到较大提高,较终考上自己理想的*。近年来,学校总体成绩稳中有进,高考上线率,正式生都达到90%以上,试读生也达到70%左右。其中一大批考入北大、复旦等重点*,被其他各级各类*录-取的更是不计其数。

办学理念

一直以来,学校秉持"以学生为本,让人人都是成功者"的办学理念,继承"名校*,优质优教"的办学传统。旨在培养学生学会学习、学会做事、学会生存的能力,成为自尊、自信、自爱、自强、诚信有为的一代新人。多年来,我们和社会各界朋友一起见证"西点"的成长、发展、壮大。今天,学校又制定了全新发展蓝图,每一位"西点"人又有了新的历史使命,确立集团化发展的重大战略;立足昆明、布局全省;辐射西南,走向*。推广"西点"的成功模式及先进理念,为莘莘学子实现高考成绩的大幅度提升,圆梦*,为他们的人生提供一个转折的舞台。开创云南民办教育新局面,办*学校,创*品牌!

教学特色

    1、小班制教学。*学生有充分的学习资源。

    2、制定高补生冲刺计划。进入"西点"较好阶段,全面记诵、熟悉高中较基本的定理及知识要点;进入"西点"第二阶段,全面进行较基础的高频考点的专题训练;进入"西点"第三阶段,全面进行高中知识点的串联学习,进行考前调整、模拟考试训练、高中知识归纳总结。

    3、"1+1"教学模式。即:采取上课老师+辅导老师相结合的方法,让学生课堂上高效吸收,课后及时巩固消化,举一反三,防止遗忘。

管理特色

    1、行为习惯的养成。良好行为习惯的养成是高考补习生高效学习和健康快乐生活的有力*,所以进入"西点"后,较好便是让学生"收心"。 第二,改正学生懒懒散散,生活不规律,学习无动力的状态,进行"准军事化"的严格要求。

    2、档案化管理。从入学起便建立学生学习档案,记录学习生活的每一步,改正不良习惯,培养良好生活、学习习惯。

    3、专职班主任负责制。特聘经验丰富的班主任与学生同吃、同住、同学习,服务生活,辅导学习,指导思想。

    4、"家庭化"。让每一位老师爱生如子,让每一位学生爱校如家。使学生能够快乐生活,高效学习,感受学校家一般的温暖与氛围。

    5、定期与家长交流,建立学校与家长的密切互动机制,让家长随时知晓学生学习及生活情况。

    6、标准化。即:规章制度的标准化,考试教学的标准化,教辅教材的标准化。

    7、个性化跟踪。针对学生的性格特征,采取个性化的管理方式,制定个性化补习方案。

   ⑴、剖析高补生学习特点、心理特点、家庭背景等,实行长期跟踪学习的精细化方案,为他们制定长期的学习计划与目标;⑵、着重学生生的智商与情商的双向培养,提高他们与人沟通、合作的社交能力。40